Observatorio COVID-19:Educación
Esta sección presenta un conjunto de datos y gráficos que permiten visualizar dimensiones relevantes para analizar el impacto de la suspensión de las actividades presenciales en el sistema nacional de educación y de la reapertura gradual por etapas.
El reporte procura ofrecer a investigadores, tomadores de decisión, formadores de opinión y público en general un panorama general de la situación del país en materia de educación en el contexto de la emergencia sanitaria y social generada por la pandemia del COVID-19.
La información se agrupa en tres partes. La primera es una estimación de la cantidad de niños, niñas y adolescentes que se reincorporan a las clases presenciales en cada una de las etapas de la reapertura. La segunda es un dimensionamiento de la cantidad de niños, niñas y adolescentes matriculados en la educación de 0 a 17 años. La tercera procura ofrecer una mirada a algunos aspectos sociales de la educación en Uruguay.
Los datos de los gráficos fueron elaborados a partir de datos de las siguientes fuentes: Encuesta Continua de Hogares de INE; Anuario Estadístico del Ministerio de Educación y Cultura; Observatorio de la Educación de ANEP; Mirador Educativo del INEED; Estudios de Población y Proyectos de INAU. Los usuarios pueden descargar aquí el archivo con la información que se presenta en esta sección.
Dimensiones
a. Estimación de niños y niñas por etapa de reapertura
b. Dimensionamiento de la educación de 0 a 17 años
c. Una mirada social a la educación
Estimación de niños y niñas por etapa de reapertura
En esta sección se presenta una estimación de la cantidad de niños, niñas y adolescentes se reincorporan a la presencialidad en cada una de las etapas definidas por el gobierno.
Etapa 0: 22 de abril
Etapa 1: 1° de junio
Etapa 2: 15 de junio
Dimensionamiento de la educación de 0 a 17 años
Los datos de matrícula sirven para dimensionar en términos absolutos el número de niños, niñas y adolescentes de 0 a 17 años que concurren a centros educativos. Esta cifra absoluta brinda una dimensión del impacto en circulación de niños, niñas y adolescentes que implica la educación en su conjunto.
Una mirada social a la educación
Cobertura
Los datos de cobertura relacionan la matrícula educativa con la población total de niños, niñas y adolescente del país. Sirven para dimensionar qué porcentaje de niños, niñas y adolescentes del total en edad teórica de asistir al sistema educativo, efectivamente lo hacen. Se presentan datos para edades simples y también los datos de cobertura por edad agurpada según quintil de ingresos.
Cobertura entre 3 y 5 años por edad simple: 2005-2019
Cobertura entre 3 y 5 años por quintil de ingresos: 2005-2019
Cobertura entre 6 y 11 años por edad simple: 2005-2019
Cobertura entre 6 y 11 años por quintil de ingresos: 2005-2019
Cobertura entre 12 y 14 años por edad simple: 2005-2019
Cobertura entre 12 y 14 años por quintil de ingresos: 2005-2019
Cobertura entre 15 y 17 años por edad simple: 2005-2019
Cobertura entre 15 y 17 años por quintil de ingresos: 2005-2019
Conectividad y acceso a internet
Los datos de conectividad sirven para brindar una aproximación a las condiciones de infraestructura disponibles para llevar a cabo actividades educativas no presenciales a través de entornos virtuales.
Porcentaje de hogares con niños, niñas y/o adolescentes de 3 a 17 años asistentes a centros educativos con conexión a internet según quintil de ingreso del hogar: 2019
Porcentaje de hogares con niños, niñas y/o adolescentes de 3 a 17 años asistentes a centros educativos con tenencia de computadora o laptop según quintil de ingreso del hogar: 2019
Porcentaje de hogares con niños, niñas y/o adolescentes de 3 a 17 años asistentes a centros educativos con tenencia de laptop del Plan Ceibal según quintil de ingreso del hogar: 2019
Porcentaje de hogares con niños, niñas y/o adolescentes de 3 a 17 asistentes a centros educativos con por lo menos una persona con tenencia de celular quintil de ingreso del hogar: 2019
Cantidad de hogares con niños, niñas y/o adolescentes de 3 a 17 años asistentes a centros educativos sin por lo menos por lo menos una persona con tenencia de celular según quintil de ingreso del hogar: 2019 2019
Tensión sobre los cuidados en el hogar
La información de la condición de actividad de los adultos que viven con niños y niñas sirve para evidenciar la tensión que la suspensión de la educación presencial ejerce sobre los cuidados de niños y niñas en los hogares.
Porcentaje de hogares con niños de 0 a 11 años asistentes a centros educativos según actividad de mayores de 18 años según quintil de ingreso del hogar: 2019
Cantidad de hogares con niños de 0 a 11 años asistentes a centros educativos con totalidad de mayores de 18 años económicamente activos según quintil de ingreso del hogar: 2019